Пульса де нура в либероидном исполнении
Оригинал — у 
m_yu_sokolov в «Педагогическая инновация» от 2018-11-15 16:28:00.
На журфаке ВШЭ (академический совет —С. Л. Корзун , А. Н. Архангельский , И. М. Дзялошинский , М. А. Королёва , А. В. Уварова ) студентам задали тему эссе — «Некролог на Путина. Схема работы редакции на неделю после ухода президента» [ссылка вроде бы уже не работает или «только для своих» — А.В.].
Интересно, имеется ли прецедент такого рода заданий студентам (хоть в отечественной, хоть в зарубежной педагогической практике) или ВШЭ тут выступает безусловным инноватором.
Оригинал — уm_yu_sokolov в «Работа СМИ в экстренном режиме» от 2018-11-15 20:32:00.
В формулировке задания студентам журфака ВШЭ «Некролог на Путина. Схема работы редакции на неделю после ухода президента» связь между первой и второй частью достаточно слаба. Схема работы редакции та же, что и во всякую другую неделю. Репортаж с места события, описание настоящих и предстоящих мероприятий,экспресс-анализы и экспресс-прогнозы , комментарии ньюсмейкеров. Единственная разница — в интенсивности. Несколько дней придётся работать 24 часа в сутки, заполняя все полосы одной темой. А важные события, касающиеся до всех, бывали и прежде: 11.09.2011, Норд-Ост, Беслан, 08.08.2008, аншлюс Крыма. Смерть Путина в эту схему экстренной работы не вносит ничего принципиально отличного.
Поэтому слово «некролог» здесь исполняет принципиально иную роль. Можно назвать это фигой в кармане, можно симпатической магией, можно обращением к студентам «Вот смотрите, какие мы смелые». Если смелые — занимайтесь магией, но только к обучению журналистскому ремеслу это не имеет никакого отношения.
Update.a_nikolov 2018-11-15 23:24:21> К сожалению, фейк (извините за трампизм). В задании, данном студентам, на самом деле НЕ БЫЛО сказано ничего про некролог. Задание звучало примерно так (передаю смысл): «Путин выступил с речью «Я устал, я ухожу». Как вы будете организовывать освещение этого события и ситуации в целом?» Что не одно и то же. Впрочем — не вижу ничего ненормального даже и в том варианте, который Вы осудили. Смерть лидера страны — вполне реальная ситуация в работе редакции, а схема освещения событий в такой ситуации как раз отнюдь не стандартная. По своему опыту знаю.
m_yu_sokolov в «Педагогическая инновация» от На журфаке ВШЭ (академический совет —
Интересно, имеется ли прецедент такого рода заданий студентам (хоть в отечественной, хоть в зарубежной педагогической практике) или ВШЭ тут выступает безусловным инноватором.
Оригинал — у
m_yu_sokolov в «Работа СМИ в экстренном режиме» от В формулировке задания студентам журфака ВШЭ «Некролог на Путина. Схема работы редакции на неделю после ухода президента» связь между первой и второй частью достаточно слаба. Схема работы редакции та же, что и во всякую другую неделю. Репортаж с места события, описание настоящих и предстоящих мероприятий,
Поэтому слово «некролог» здесь исполняет принципиально иную роль. Можно назвать это фигой в кармане, можно симпатической магией, можно обращением к студентам «Вот смотрите, какие мы смелые». Если смелые — занимайтесь магией, но только к обучению журналистскому ремеслу это не имеет никакого отношения.
Update.
a_nikolov 2018-11-15 23:24:21> К сожалению, фейк (извините за трампизм). В задании, данном студентам, на самом деле НЕ БЫЛО сказано ничего про некролог. Задание звучало примерно так (передаю смысл): «Путин выступил с речью «Я устал, я ухожу». Как вы будете организовывать освещение этого события и ситуации в целом?» Что не одно и то же. Впрочем — не вижу ничего ненормального даже и в том варианте, который Вы осудили. Смерть лидера страны — вполне реальная ситуация в работе редакции, а схема освещения событий в такой ситуации как раз отнюдь не стандартная. По своему опыту знаю.