January 25th, 2014

Вынесено из комментариев

dimm_k 2013-01-15 14:12:49

Социалистический лагерь столкнулся с проигрышем в производительности труда по сравнению с западными странами по причине меньшего количества населения и меньшего уровня разделения труда.

Одним из способов повышения производительности труда являлось повышение уровня образования населения, которое вело к ускорению разработки новой техники.

К сожалению, встала новая проблема: после окончания индустриализации закончились трудовые ресурсы, высвобожденные введением механизации в сельском хозяйстве. Эту проблему решили развитием отсталых союзных республик. Там развивали образование, строили новые производства. В результате ранее не занятые трудовые ресурсы республик повысили свою производительность и производительность труда всего СССР.

Но и эти трудовые резервы закончились. Всё. У всех в СССР среднее и высшее образование, у всех есть работа — нету свободных рабочих рук для открытия новых производств и развития экстенсивными методами.

Как в таких условиях повышать производительность труда и догонять запад? Только интенсивными методами.

Поэтому было введено общедоступное высшее образование. Благодаря этому из широкого круга получивших это образование выбирались для дальнейшей работы самые талантливые и способные. Остальные являлись резервом и шли работать не по специальности на низшую должность.

По хорошему вот подготовленные высококвалифицированные трудовые резервы — стройте для них новые институты и технологические производства и они будут работать!

НО!

Как написано выше, в социалистическом лагере все трудовые резервы закончились. А кроме высокотехнологичных производств кому-то нужно и полы мыть и у станка стоять и грузовик водить и т.д. А гастарбайтеров из-за рубежа не было: там капиталистические страны — не пускают.

Вот поэтому и приходилось подготовленным людям с высшим образованием из резерва работать на низших специальностях. Понятно, что у них возникало недовольство такой ситуацией, комплекс неполноценности, что вело к недовольству государством и коммунистической системой.

Наверное, эту проблему можно было бы решить более строгим отбором выпускников вузов. То есть чтобы не все получали корочки об окончании, а только самые достойные и нужные производству. Остальные оставались бы с незаконченным высшим образованием, но у них не было бы такого комплекса неполноценности и недовольства сложившейся ситуацией и государством.

К сожалению, эту проблему вовремя не оценили и не решили, что было ещё одним шагом к развалу СССР.