October 15th, 2013

Вынесено из комментариев

vsilvestrov 2013-10-15 04:08:39

Обыкновенный, ничем не прикрытый расизм полуобразованного сноба от науки. Химию он, возможно, и знает, но вот этим, судя по всему, его знания и ограничиваются. «Нам грозит интеллектуальная деградация, а за ней, как следствие, коммунизм», «В Америке, почти 200 лет бывшей образцом демократического государства», «Фактическая власть перешла от грамотного, трудолюбивого и психически нормального большинства...» Такого рода перлов — на каждой строчке! Почему коммунизм следствие интеллектуальной деградации? Как бы: «коммунистом можно стать только тогда, когда обогатишь свою память знаниями всех тех богатств, которые накопило человечество» (© В.И.Ульянов-Ленин)! Это эмигранты, которые не смогли стать успешными на своей родине, преступники, сбежавшие или сосланные в Америку и их потомки — интеллектуальная элита мира, трудолюбивое и психически нормальное общество? Это Америка, одной из последних упразднившая рабство, да и то для этого пришлось посражаться в Гражданской войне, — образец демократии? Ну хоть бы почитал классиков американских! Ну там Джека Лондона или Драйзера. Последний как раз описывает Америку примерно 200-летней [100-летней — А.В.] давности.

И ещё одно. Мои дети поначалу пошли в самую обычную очень среднюю Среднюю школу в спальном районе. Контингент очень разный — от детей из интеллигентных семей до очень запущенных детей алкоголиков. Поскольку так уж вышло, что меня избрали председателем родительского комитета школы, я вынужден был познакомиться с детишками из неблагополучных семей и их родителями поближе. Всё, что могу сказать, это то, что дети были запущенные, но отнюдь не тупые! Некоторые не могли высидеть 45 минут урока (острая задница!) некоторые были с замедленным усвоением, у одних были бОльшие способности к естественным наукам, у других к гуманитарным, у третьих к искусству, но ТУПЫХ СРЕДИ НИХ НЕ БЫЛО! Ни одного! Плохая успеваемость этих ребят была на совести учителей и неправильной комплектации класса. Ведь если в классе собраны ученики с разной скоростью восприятия, с разными способностями к усвоению, то на кого ориентируется учитель? На серединку! При этом сильным становится скучно и они перестают учиться, а слабым становится непонятно, они теряют мысль, не успевая за учителем, и тоже перестают учиться. А в первый класс они приходят, конечно с разной подготовкой, и такое отставание слабеньких только прогрессирует. Сильных, как правило, подтягивают дома, а слабым дома некому помочь. Отсюда, на мой взгляд, и растут ноги мифа о тупых детях. Дети все талантливы безмерно, но в разных областях и с разной скоростью восприятия.

Дружная стая единоверцев

alexandr_palkin в статье «Суд города с мировой супермалиной на главном пиратском острове Земли отказал в иске подполковнику» приводит, помимо прочего, хорошо отработанный отпор завсегдатаев сайта «Новой газеты» единственному человеку, попытавшемуся в комментариях к статье «В Высоком суде Лондона начались слушания по делу «Павел Карпов vs Уильям Браудер, Джеймсон Файерстоун»» привести документированные факты.

Награждение непричастных

«Премия мира и политкорректности: Нобелевский комитет наградил ОЗХО за заслуги Владимира Путина». С другой стороны, действительно вряд ли уместно награждать действительно порядочных и деятельных людей — в данном случае Башара Хафезовича Асада, Сергея Викторовича Лаврова, Владимира Владимировича Путина — той же премией, коей удостоены: террорист Арафат; предатели Сахаров, Горбачёв, Перес, Рабин; организатор и вдохновитель нескольких вторжений Обама.