April 14th, 2013

Отчёт о проделанной работе

Здесь собраны ссылки, конечно, не на все публикации о моём пребывании в Калининграде 2013-04-08. Повторять одни и те же сообщения, скопированные во многие места, вряд ли стоит. А некоторые СМИ — например, местные телеканалы — вообще выкладывают в Интернет далеко не всё. Благодарю калининградских коллег, собравших громадный набор сведений, откуда сделана эта выборка, по возможности упорядоченная по времени появления содержания.

«Встреча с Анатолием Вассерманом в дискуссионном клубе «Калининградский блог-пост»».

« Анатолий Вассерман в гостях у «Калининградского блог-поста»».

«Ролевые игры Вассермана».

«Вассерман во всеоружии» (перепечатка, но с интересными комментариями).

««Встреча без жилетки»: Анатолий Вассерман в Калининграде».

«Калининград посетил известный интеллектуал и журналист Анатолий Вассерман».

«Анатолий Вассерман встретился с калининградцами».

«В наши края заезжал Вассерман».

«Анатолий Вассерман подписал калининградцам свою новую книгу».

«Я слышал о калининградской обособленности. Это совершенно естественно».

«Анатолий Вассерман призвал жителей города гордиться именем Михаила Калинина».

«Анатолий Вассерман: При объединении России с Германией Польше остаётся место под паровым катком».

«Место Польши при объединении России с Германией», «Известный интеллектуал и политконсультант Анатолий Вассерман в интервью «NewsBalt» проанализировал взаимоотношения России и Евросоюза», «Вассерман: Польше остаётся место под паровым катком», «Анатолий Вассерман: При объединении России с Германией Польше остаётся место под паровым катком» (перепечатки, но с интересными комментариями).

«В гостях у Калининградских блогеров».

«Утренние щи».

Кроме того, вышли и планируются к выходу новостные сюжеты на местных телеканалах (3 шт), интервью в печатных изданиях, не имеющих сайтов. Планируются к публикациям на различных ресурсах фотоотчёты о поездках, «тайны значков на жилетке Вассермана», «Понемногу обо всём» — о встрече в дискуссионном клубе, интервью в «Красной Звезде» или «Страже Балтики». Так что вероятнее всего будет дополнительный отчёт.

Математика охватывает и общество

abrod: «К вопросу о раздаче слонов», «К вопросу о раздаче слонов-2 или Мыслящий тростник-1», «К вопросу о раздаче слонов-3 или дуга Эйнштейна-Намагири». На мой взгляд, ошибочно тут разве что распространение восхищения математическим коллективом, купленным ВШЭ, на саму ВШЭ.

Вынесено из комментариев

Насколько я помню, в моё время (1960–9) ещё можно было выучиться по учебнику самостоятельно. А вот учебники моего брата (1967–77) уже вряд ли допускали такую возможность.

vsilvestrov 2013-03-20 18:52:40 На моих глазах, в первой половине 50-х, под влиянием Академии педнаук была изменена концепция обучения. Если до того главным был Учебник, а Учитель помогал ученику освоить и усвоить материал, изложенный в учебнике, то после во главу процесса обучения поставили Учителя, а учебник низвели до уровня учебно-методического пособия для учителя. В результате появились учебники, по которым не то что усвоить, даже освоить учебный материал без учителя невозможно. Однако НЕТ ТАКИХ УЧЕНИКОВ, которые бы не пропускали занятий, а следовательно, нет таких учеников, у которых не появились зияющие пробелы в знаниях, которые ученик самостоятельно уже ликвидировать не мог. Да, в каком-то количестве существовали Учебники для Самообразования (напр., известный «Элементарный учебник физики» под ред. акад Ландсберга), но их было мало, и доступны они были (даже сама информация о их существовании!), в основном, учащимся элитных школ в больших городах. Следствием этого процесса стали: а) возрастающее низкое качество образования в школе /что утверждали все знакомые университетские преподаватели физики на первом курсе физфака/; б) почти обязательным для поступления в ВУЗ стало использование института репетиторства; в) неумение выпускников школ в мессе своей работать с учебником (т.е., в широком понимании, с Книгой!), и, как результат, неумение обучаться в процессе самостоятельной работы. Понятно, что говорю я не о всех, но в массе это было так. Вот тогда-то и был заложен фундамент сегодняшнего катастрофического положения в образовании, которое ЕГЭ только усугубил, но не ввёл. От ЕГЭ, конечно, отказываться надо, но необходимо и менять подходы к самому процессу обучения детей.

Опоры страны вышибают прицельно

Судя по первой статье, цикл «Преподаватели о реформах науки и образования» будет очень полезен для тех, кому предстоит восстанавливать разрушенное несколькими поколениями министерв ликвидации образования и науки, исполняющих программу реформ, разработанную Высшей школой ликвидации экономики.