June 22nd, 2011

Белосток и Львов

Наконец закончил статью о вещественном доказательстве нашей подготовки к отражению немецкого удара, но не к нападению на немцев. Так что семь десятилетий назад "двадцать второго июня, ровно в четыре часа" немцы напали на нас исключительно по собственному желанию. Редакция "Русского обозревателя" подобрала очень удачные иллюстрации. В приложении -- статья о роли автомобилей во Второй Мировой, написанная три года назад для автомобильного журнала "Major" (также с иллюстрациями от "Русского обозревателя").

Шашечки или ехать

Программа "Прямой эфир" канала "Россия" куда сильнее прочих наших ток-шоу наделена их общим недостатком: организаторы приглашают так много народу, что на каждого приходится всего несколько минут. На передачу, посвящённую недавнему скандалу со сдачей ЕГЭ студентами под видом школьников, оказались приглашены восемь экспертов и восемь человек, непосредственно связанных с событиями. Да ещё трое или четверо из зала высказались. То есть на каждого пришлось менее трёх минут. Поэтому, хотя администраторы долго уговаривали меня поучаствовать, мне удалось высказать лишь одну короткую реплику: не хотелось никого перебивать. Под конец, когда хотел высказаться по сути дела, ведущий занял оставшуюся минуту-другую подведением итогов. Привожу здесь то, что следовало сказать там.

Несколько слов из моего личного опыта. Номера моих телефонов выложены в Интернет. Мне то и дело звонят с просьбой решить какую-то учебную задачу. Отвечаю всегда одно и то же: я не решаю учебных задач, потому что Вы учитесь не для меня, а для себя. Кривизна нынешнего формата ЕГЭ -- лишь одно из множества следствий того, что едва ли не всё наше общество забыло это правило. И школьники, и студенты учатся в основном ради получения итоговых документов, но не ради накопления знаний, умения обращаться с ними, понимания их смысла и взаимосвязей. Именно пониманию цели учёбы нам надо научиться заново. Тогда и с ЕГЭ разберёмся, и коррупция в сфере образования станет бессмысленна.